2023年2月23日-24日，中國職業(yè)技術(shù)教育學會第二十六屆“說專業(yè)·說課程·說專業(yè)群·說教材”研討會在四川財經(jīng)職業(yè)學院順利舉行。會議圍繞“智慧財經(jīng)：新專標、新課標、新教材”主題，聚焦強國建設(shè)戰(zhàn)略，加快財經(jīng)商貿(mào)大類專業(yè)升級與數(shù)字化改造，提升職業(yè)學校關(guān)鍵辦學能力，大力培養(yǎng)適應數(shù)字經(jīng)濟時代發(fā)展的高素質(zhì)知識技術(shù)技能人才，開啟職業(yè)教育新征程。
四川財經(jīng)職業(yè)學院在專業(yè)群設(shè)置、課程建設(shè)等方面，大力推進數(shù)字化，圍繞建設(shè)財經(jīng)特色鮮明、全國一流、最具活力的高等職業(yè)學校的發(fā)展目標，根據(jù)區(qū)域特點、學校定位和專業(yè)優(yōu)勢，對原有課程進行改革，在課程建設(shè)上融入數(shù)字化思維、數(shù)字化技術(shù)和數(shù)字化治理，不斷增強職業(yè)教育適應性。
數(shù)字賦能業(yè)務(wù)場景
雙師同堂共育人才
在本次“說專業(yè)·說課程·說專業(yè)群·說教材”研討會上，四川財經(jīng)職業(yè)學院財富管理教研室主任、副教授張延昕針對學�！督鹑诜⻊�(wù)營銷》這門專業(yè)核心課程的數(shù)字化改革作了報告。張延昕介紹，目前成都正在打造全國領(lǐng)先的特色金融先行區(qū)，金融行業(yè)正在從全員營銷向“深度客戶經(jīng)營”“金融數(shù)字營銷”轉(zhuǎn)型，從業(yè)人員需求量巨大，為適應社會經(jīng)濟發(fā)展變化，教學團隊根據(jù)崗位能力調(diào)研分析進行課程改革，主要經(jīng)歷了理論教學1.0、理實一體2.0、實踐教學3.0三個階段，形成了“業(yè)務(wù)場景驅(qū)動，數(shù)字工具支持的‘雙師同堂’沉浸式項目”教學范式。
據(jù)了解，該課程基于“能力本位”的設(shè)計進行重構(gòu)，與交通銀行深度合作，依托校內(nèi)“財富認知中心”，搭建“校園”數(shù)字營銷業(yè)務(wù)場景。教學團隊結(jié)合1+X金融智能投顧職業(yè)技能標準，分解課程目標，將金融市場、金融產(chǎn)品、市場營銷的知識融會貫通，以能力本位設(shè)計貫穿課程、重構(gòu)教學內(nèi)容。教學內(nèi)容包括“金融服務(wù)營銷理解—金融服務(wù)營銷初探—金融服務(wù)營銷能力提升—金融服務(wù)營銷團隊打造—業(yè)務(wù)能力匯報展示”5大項目，各項目分解為階段任務(wù)，并有機融入金融從業(yè)規(guī)范、社會主義核心價值觀，以此培養(yǎng)學生成為有人文溫度、有社會情懷、有職業(yè)技能的“三有”金融服務(wù)營銷人員，為學生實現(xiàn)職業(yè)適應性成長奠定堅實基礎(chǔ)。
在課堂教學方面，探索實施崗、課、賽、證融通的有效路徑，對教學資源進行重構(gòu)與應用，大力推動校企共建，以交通銀行“校園卡”為項目載體，實現(xiàn)專任教師與交通銀行專家的“雙師聯(lián)動”。交通銀行提供以“校園卡”為代表的金融產(chǎn)品營銷項目，由教師和交通銀行專家進行“雙師同堂”教學，以實踐為主、理論為輔，采用“334”引導實踐法，即教學內(nèi)容教師課堂理論講授30%，專家職業(yè)實踐指引30%，學生實戰(zhàn)實踐40%。通過啟發(fā)式項目教學追溯金融服務(wù)本質(zhì)，貫通“線上示范+線下學習+實踐專項”全過程，將知識傳授、能力培養(yǎng)和品質(zhì)塑造貫穿課前、課中、課后全過程。
在數(shù)字化營銷實踐方面，課程教學建設(shè)采取校企共建、“生生共建”模式，由校內(nèi)專業(yè)教師與交通銀行培訓師依據(jù)行業(yè)崗位標準，聚焦金融營銷工作崗位核心技能，融入社會主義核心價值觀，建設(shè)數(shù)字化教學案例庫，配套數(shù)字資源視頻，完成題庫建設(shè)。學生利用兩微一抖、“買單吧”APP、數(shù)字貨幣、問卷星、騰訊會議等易得資源展開數(shù)字化營銷實踐；老師利用學習通、交通銀行APP后臺數(shù)據(jù)記錄教學成績、業(yè)績數(shù)據(jù)。
據(jù)悉，這種通過“334”引導實踐教學法，由銀行專家與專任教師“雙師同堂”授課、真實的數(shù)字化營銷項目，讓學生主動參與課程率增加到了92.1%，3年累計有效銷售卡數(shù)超過500張。截止2023年1月底，活躍卡有近400余張。1+X金融智能投顧證書過關(guān)率93.5%，課后學生對銷售崗位排斥的比例下降到了42%。
這種通過業(yè)務(wù)場景驅(qū)動，以數(shù)字工具支撐開展“雙師同堂”沉浸式項目教學的課程改革探索，有力地將新技術(shù)、新理論、新思維運用到課堂實踐教學中，形成了“師生學習共同體”，創(chuàng)新了教學生態(tài)，為學校其他專業(yè)核心課程的數(shù)字化建設(shè)提供了可借鑒的范式。
“三聯(lián)動”貼合財稅新標準
“三賦能”滿足人才新需求
在高職專題分會場上，財稅學院副院長、副教授羅艾作了題為《智慧化稅費申報與管理》的報告。羅艾介紹，智能財稅在數(shù)字經(jīng)濟時代已經(jīng)成為企業(yè)財務(wù)會計與稅務(wù)的主流業(yè)態(tài)，技術(shù)的發(fā)展對企業(yè)稅務(wù)申報及管理崗位提出了新要求。本課程結(jié)合“智慧稅務(wù)”行業(yè)背景，深度挖掘課程特色，對接新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)下的崗位深層需求，通過“三聯(lián)動三賦能”的教學探索與實踐，夯實稅法知識，提升學生在稅費計算與申報上的基本技能，為學生樹立業(yè)財稅一體化統(tǒng)籌思維，培養(yǎng)數(shù)字化財稅背景下可持續(xù)發(fā)展的能力。
除了重構(gòu)課程體系，引入全真模擬教學案例，有機融入課程思政外，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面，該課程充分利用智慧化稅務(wù)管理平臺、在線開放課程、雙元制教材開發(fā)、1+X標準、校企合作案例五大資源，進一步拓展和完善教學內(nèi)容。
在教學資源重構(gòu)與應用方面，緊跟稅收政策變化，不斷優(yōu)化教學資源。利用現(xiàn)代信息技術(shù)和在線開放課程資源，引入“眾智云擎”稅收政策大數(shù)據(jù)查詢工具、校企合作開發(fā)雙元制教材，優(yōu)化更新課堂資源，解決教材滯后與行業(yè)新技術(shù)新規(guī)范之間的矛盾。同時借助現(xiàn)代信息技術(shù)，順利實現(xiàn)特殊時期特殊生源教學。借助虛擬仿真稅務(wù)管理實訓云平臺、“學銀在線”等，順利完成疫情期間線上教學，同時通過遠程教學，應用于“八類人員”、中職學生、財稅從業(yè)人員等，實現(xiàn)“人人、時時、處處”可學。
在課程應用方面，該課程將崗課賽證融入三階段，全面提高學生的參賽獲證能力，學生初級會計職稱通過率大幅提升，多次斬獲國家級、省級財稅技能大賽一等獎，在智能財稅等1+X考試中通過率達100%。
羅艾說，這門課的特色可概括為“三聯(lián)動三賦能”。一是聯(lián)動“智慧稅務(wù)”新要求，賦能崗位能力；二是聯(lián)動“智能財稅”新標準，賦能參賽獲證能力；三是聯(lián)動“紅色財稅”新精神，賦能社會服務(wù)意識。
據(jù)了解，目前課程團隊已先后主持或參與了全國財政職業(yè)教育教學指導委員會《財稅大數(shù)據(jù)應用》專業(yè)簡介和教學標準的制定，中國職教學會課程標準建設(shè)課題研究，財政部會計資格評價中心《全國會計專業(yè)技術(shù)資格測評標準研究》，承辦1+X國培項目師資培訓，積極開展“紅色財稅”虛擬仿真實訓與學生社會實踐、志愿服務(wù)聯(lián)動育人的實踐探索，師資綜合水平得到有效提升。
新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)引發(fā)教育發(fā)展改革的新思路、新模式。當前，職業(yè)教育正面臨前所未有的歷史性機遇，追隨時代東風，深入推進職業(yè)教育數(shù)字化建設(shè)，是當前的首事、大事。四川財經(jīng)職業(yè)學院將認真貫徹落實《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，秉承“理財至誠 精業(yè)致能”的校訓，在職業(yè)教育數(shù)字化建設(shè)及智慧財經(jīng)教育事業(yè)建設(shè)的新時代新征程趕考路上，持續(xù)推進數(shù)字財經(jīng)建設(shè)，全力構(gòu)建教學資源、人才培養(yǎng)、師資隊伍、治理機制、基礎(chǔ)設(shè)施五位一體的財經(jīng)數(shù)字化教育教學體系，數(shù)字賦能學校教育體系高質(zhì)量發(fā)展，不斷提升教育教學水平，加快建設(shè)財經(jīng)特色鮮明、全國一流、最具活力的高等職業(yè)學校。（江蕾 通訊員 謝瑤）
四川財經(jīng)職業(yè)學院,智慧財經(jīng),職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型
