“這才是該追的星!”
近日，一則話題#81歲院士課后被學(xué)生排長(zhǎng)隊(duì)要簽名#登上熱搜!
據(jù)@閃電新聞，近日，北京，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)雁西湖校區(qū)，81歲的陳潤(rùn)生院士給學(xué)生們授課，課前他提前半個(gè)小時(shí)到教室調(diào)試上課設(shè)備，課后他耐心地給現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生簽名。
“很火爆，整個(gè)禮堂都是坐滿的，幾乎每一屆學(xué)生都會(huì)去追院士的課、找院士要簽名，(已經(jīng))成為一個(gè)傳統(tǒng)。”一位同學(xué)表示，陳院士這一堂課每一屆只有一千個(gè)名額，但每次都會(huì)爆滿，禮堂總是座無(wú)虛席。
學(xué)生們表示，課后得到陳院士的簽名，也是對(duì)自己以后科研事業(yè)的一種激勵(lì)。
看到這一幕，網(wǎng)友紛紛留言點(diǎn)贊——
“這樣的星應(yīng)該被追，這樣的課必須火爆”
“這種景象才是追星的正確打開(kāi)方式”
中國(guó)開(kāi)設(shè)《生物信息學(xué)》課程第一人
陳潤(rùn)生，1941年生，生物信息學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院生物物理研究所研究員。2007年當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士。
在中國(guó)科學(xué)院大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱國(guó)科大)，如果你想去聽(tīng)陳潤(rùn)生院士的《生物信息學(xué)》，需要提前做一點(diǎn)攻略。8：30開(kāi)始的課，最好剛過(guò)6點(diǎn)就去占座。有人沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，6：40去了，驚訝地發(fā)現(xiàn)前排已經(jīng)坐滿了。當(dāng)然，前提是你能“搶”到這門(mén)課。
陳潤(rùn)生是中國(guó)第一個(gè)開(kāi)設(shè)《生物信息學(xué)》課程的人，在8年里，這門(mén)課都是全國(guó)獨(dú)一家。
“要問(wèn)咱們國(guó)家第一個(gè)做生物信息學(xué)的人是誰(shuí)?絕對(duì)是我，不會(huì)有第二個(gè)人。”這就是陳潤(rùn)生如此講課的底氣。
陳潤(rùn)生是全中國(guó)第一個(gè)做生物信息學(xué)研究的人。而他的老師貝時(shí)璋先生，是全中國(guó)第一個(gè)做生物物理學(xué)研究的人。
不知算不算某種精神傳承，貝時(shí)璋先生在巨大的爭(zhēng)議和反對(duì)聲中開(kāi)辟了中國(guó)的生物物理學(xué)之路;而他的學(xué)生陳潤(rùn)生，也在不被身邊人理解的孤獨(dú)里，筑起一座名叫生物信息學(xué)的小島，一步步開(kāi)墾出碩果累累的科研沃土。后來(lái)，他又在國(guó)內(nèi)率先開(kāi)啟了非編碼RNA研究，開(kāi)辟出一片新的科學(xué)藍(lán)海。
一年又一年的《生物信息學(xué)》課上，千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生聽(tīng)著這些故事，聽(tīng)出了各自心中的“哈姆雷特”。
“教師”與“導(dǎo)師”
師者，傳道授業(yè)解惑也。
在研究生階段，“師者”們天然被賦予兩重含義：講臺(tái)之上的“教師”和課題組里的“導(dǎo)師”。前者重在傳授，后者重在栽培。師者陳潤(rùn)生游走在這兩種場(chǎng)景間，沒(méi)有身份切換的障礙，只覺(jué)得相得益彰。
課堂上數(shù)百名學(xué)生，問(wèn)各種各樣的問(wèn)題，逼著他把自己做過(guò)的研究一遍又一遍“反芻”，思考得更加深入、透徹，對(duì)學(xué)術(shù)的理解更上一層樓，再返回來(lái)指導(dǎo)自己的研究生，也愈發(fā)游刃有余。
“教師”陳潤(rùn)生的學(xué)生說(shuō)：“陳老師就像到我腦子里轉(zhuǎn)過(guò)一圈兒，我哪兒明白哪兒不明白，他都知道。”“導(dǎo)師”陳潤(rùn)生的學(xué)生說(shuō)：“做科研遇到低谷了，就去陳老師辦公室坐一坐，出來(lái)時(shí)又精神百倍，充滿信心。”
陳潤(rùn)生說(shuō)，他是真把學(xué)生當(dāng)朋友。一個(gè)年輕人來(lái)了，他想的不是怎么讓他趕緊出成果，而是怎么讓他成長(zhǎng)好，做自己最感興趣的事。
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