“天啦，你爸爸居然給你寫(xiě)信！”9月11日，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)成都校區(qū)大二女生李夢(mèng)潔（化名）又收到了父親的來(lái)信。
來(lái)信共4頁(yè)，用豎行的硬筆書(shū)法習(xí)字簿寫(xiě)就。信的開(kāi)頭是：“夢(mèng)潔，爸爸今天接著上次與你一同學(xué)習(xí)老子道德經(jīng)……”從去年底開(kāi)始，李夢(mèng)潔每隔半個(gè)月左右，就會(huì)收到一封父親的來(lái)信。面對(duì)同學(xué)艷羨的神色，她苦笑著說(shuō)：“身在其中，冷暖自知。”她認(rèn)為，這種父女之間妥協(xié)而來(lái)的家書(shū)，對(duì)她是一種無(wú)形的負(fù)擔(dān)。
從初中開(kāi)始
爸爸每天給我發(fā)哲理短信
“他小時(shí)候給我定的人生格局是‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平’，但是我根本沒(méi)有那么大的想法，沒(méi)有能力達(dá)到那種境界，成不了他想要的人。我只想做到我自己，簡(jiǎn)單平凡就好”
他還要求讀完短信談體會(huì)
拆開(kāi)信封，李夢(mèng)潔看到了父親慣用的文體。“總是那些哲學(xué)大道理。”她皺著眉頭說(shuō)。講解一段《道德經(jīng)》后，信中又講了一個(gè)禪宗故事。
“他的每一封信，都是給我上課。”按照約定，看完信后，李夢(mèng)潔必須給父親談體會(huì)。幾天后，她和父親微信視頻，談了自己的“學(xué)習(xí)感受”。
上大學(xué)之前，李夢(mèng)潔一直住在長(zhǎng)沙。她說(shuō)，從初中住校開(kāi)始，“爸爸每天給我發(fā)一條短信”。無(wú)一例外都是人生哲學(xué)之類的內(nèi)容。“還要求我，讀完短信當(dāng)天打電話說(shuō)自己的理解。”
李夢(mèng)潔理解父親的想法，但她不能接受這樣的方式。因?yàn)榘l(fā)短信的事，李夢(mèng)潔曾和父親溝通甚至爭(zhēng)吵過(guò)。“記得有一次，我們吵得很厲害，后來(lái)他用一套超級(jí)女聲的演唱會(huì)門(mén)票‘收買(mǎi)’了我。”
“吵的次數(shù)多了，父親就開(kāi)始用緩兵之計(jì)。”李夢(mèng)潔說(shuō)，讀初中時(shí)，他說(shuō)高中就不發(fā)了。結(jié)果高中依然發(fā)了3年。讀高中時(shí)，他又說(shuō)大學(xué)不再發(fā)了。“我差點(diǎn)都相信他了。”
去年9月，剛進(jìn)入大學(xué)，李夢(mèng)潔又收到了父親發(fā)來(lái)的“哲理短信”。“我打電話質(zhì)問(wèn)他，說(shuō)好的大學(xué)就不再發(fā)，為什么又發(fā)來(lái)了？”父親表示，會(huì)考慮她的感受，不再發(fā)短信。大約半個(gè)月后，她收到了父親的來(lái)信。“拆開(kāi)信一看，內(nèi)容和之前發(fā)的短信內(nèi)容差不多，都是些人生大道理。”
“至少信的頻率不高，而且收到信后不用當(dāng)天就給他回‘學(xué)習(xí)感受’，可以緩幾天，有個(gè)緩沖期。”李夢(mèng)潔表示，父親是一個(gè)固執(zhí)的人。她上高中后，父親離開(kāi)了母親和她。發(fā)短信、寫(xiě)信，都是父親的教育計(jì)劃。
對(duì)于父親的“哲理短信”，李夢(mèng)潔認(rèn)為對(duì)自己性格的養(yǎng)成作用不大。
“我成不了他想要的人”
“他希望我成為一個(gè)有抱負(fù)的人。他小時(shí)候給我定的人生格局是‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平’，但是我根本沒(méi)有那么大的想法，沒(méi)有能力達(dá)到那種境界，成不了他想要的人。我只想做到我自己，簡(jiǎn)單平凡就好。”這個(gè)18歲的女孩坦陳，“他的想法和我不同，無(wú)法達(dá)到一個(gè)共同點(diǎn)。我選擇的，我就喜歡。比如我在高中時(shí)想學(xué)武術(shù)，最后我去學(xué)了，還拿到段位，雖然段位不高。我不喜歡其他人幫我做決定。”
“我的母親也不贊同父親的教育方式，她說(shuō)‘太極端了’。”李夢(mèng)潔說(shuō)，小時(shí)候母親也因?yàn)榻逃龁?wèn)題與父親爭(zhēng)吵過(guò)，但是沒(méi)有用。
哲理教育初衷
給女兒架構(gòu)一個(gè)大的格局
之前她不接受我這種教育方式，現(xiàn)在慢慢也接受了。她現(xiàn)在還沒(méi)有達(dá)到我的要求。我為她設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)比較高，現(xiàn)在可能達(dá)不到。但在待人接物、基本素養(yǎng)，這些方面是有的
“寫(xiě)信是我認(rèn)為最親近的方式”
李夢(mèng)潔的父親易先生（化名）是一名警察，由于工作繁忙，他的信大都是在下班后抽空寫(xiě)的。日前，遠(yuǎn)在長(zhǎng)沙的易先生接受了成都商報(bào)記者的電話采訪。
問(wèn)：堅(jiān)持給女兒發(fā)短信或?qū)懶�，初衷是什么�?/span>
答：我是四十幾歲的人了，我明白自己曾受的教育有哪些缺失和不足。我自己犯過(guò)很多錯(cuò)誤，人生走過(guò)很多彎路。那我的孩子就不能再步我后塵了，不能讓她和其他人是一個(gè)境界。我要在人格上、信仰層面給她架構(gòu)一個(gè)大的格局，雖然這話有些大言不慚，但這是我的初衷。
問(wèn)：為何用寫(xiě)信這樣傳統(tǒng)的方式？
答：一個(gè)禮拜或者半個(gè)月寫(xiě)一封信，我認(rèn)為是最親近的方式。見(jiàn)字如面。視頻見(jiàn)面沒(méi)有見(jiàn)到親自寫(xiě)的字那樣親近。另一方面，是為了彌補(bǔ)現(xiàn)在教育體系的不足。
問(wèn)：怎么能堅(jiān)持這么久？
答：因?yàn)榕畠簺](méi)有達(dá)到我預(yù)期對(duì)她設(shè)立的人格理想，認(rèn)知上孩子還沒(méi)有和我達(dá)到同一個(gè)層次。
問(wèn)：你知道女兒的反感、排斥嗎？
答：我知道。因?yàn)樗娜松?jīng)歷有限，她不知道人性的弱點(diǎn)和人生的偉大能夠達(dá)到一個(gè)怎樣的高度。
問(wèn)：有人認(rèn)為，這樣的教育方式是把自己的意志強(qiáng)加到女兒身上？
答：我只是不想讓她再走更多的彎路，女兒可能會(huì)有些不理解，抵觸也是很正常的。但教育她，讓她成為一個(gè)優(yōu)秀的人，是我作為父親的責(zé)任。
問(wèn)：考慮過(guò)改變自己的方式嗎？
答：可能要再豐富一些內(nèi)容。女兒現(xiàn)在讀大學(xué)了，也懂一些大道理。之前她不接受我這種方式，現(xiàn)在慢慢也接受了。我會(huì)慢慢引導(dǎo)她。
是否達(dá)到預(yù)期效果？差強(qiáng)人意
問(wèn)：你認(rèn)為自己的教育達(dá)到了預(yù)期效果嗎？
答：差強(qiáng)人意。她現(xiàn)在還沒(méi)有達(dá)到我的要求。我為她設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)比較高，現(xiàn)在可能達(dá)不到。但在待人接物、基本素養(yǎng)，這些方面是有的。
問(wèn)：還要繼續(xù)，對(duì)嗎？
答：肯定，這是終身的事情。目前我會(huì)一直堅(jiān)持寫(xiě)信，無(wú)論女兒是在大學(xué)還是以后進(jìn)入社會(huì)，成功或失敗，無(wú)論她將來(lái)讀碩士博士，學(xué)識(shí)多么豐富。在人生閱歷方面，她肯定不如我，至少在幾十年內(nèi)不如我。我要把我知道的東西傳教給她，影響她，這是我的責(zé)任與義務(wù)，也包括她的下一代。
