個人簡介:
溫開明，男，中共黨員，學歷本科， 1991年7月畢業(yè)于成都大學英語系，同年8月到成都市城廂中學任教，2008年2月調(diào)入青白江區(qū)彌牟小學任校長、黨支部書記，2012年7月，調(diào)入青白江區(qū)實驗小學任校長、黨支部書記。
用心傾聽孩子的心聲,用心做好平時的工作,讓他得到了許多為人師的快樂：他擔任教師十多年，從事英語學科的教學工作，一方面他能根據(jù)學生實際情況，有的放矢，查漏補缺，開展教學;另一方面他刻苦學習，深鉆教材教法，他所教學生的英語成績在地區(qū)名列前茅。
溫開明同志 2004 年 7月加入中國共產(chǎn)黨。作為一名共產(chǎn)黨員，他能牢記使命，政治堅定，時刻警記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，講奉獻，不計個人得失。不管做什么工作，他都能從學校全局出發(fā)，從不圖索取，從不考慮個人得失。他堅持依據(jù)學校和教職工的實際需要，說實話，辦實事，講實效，堅持做一個真人，一個說真話，辦真事，講真理，用真情的人。
在學校工作中，他帶頭倡導艱苦奮斗，勤儉節(jié)約之風。他和學校黨政一班人帶領(lǐng)全體教職工，樹立以質(zhì)量興校的方針，建立了教學質(zhì)量目標管理體制，全校上下齊心協(xié)力，苦練內(nèi)功，狠抓了學生的思想品德建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教研教改建設(shè)，在短短幾年時間里，學校工作得到了長足的發(fā)展，辦學層次不斷提高。
教育理念
蘇霍姆林斯基說過，和諧的教育就是如何把人的活動的兩種職能配合起來，使兩者得到平衡：一種職能就是認識和理解客觀世界，另一種職能就是人的自我表現(xiàn)，自己的內(nèi)在本質(zhì)的表現(xiàn)，自己的世界觀、觀點、信念、意志力、性格在積極的勞動中和創(chuàng)造中，以及在集體成員的相互關(guān)系中的表現(xiàn)和顯示。
從學校的發(fā)展來看，學校的發(fā)展就是要以學生的發(fā)展為本，尊重學生個性差異，通過一系列的教育活動讓學生養(yǎng)成自主學習、合作探究、勤于思考、善于總結(jié)、敢于實踐的精神;
從教師的作用來看，就是要引導、啟發(fā)。教師要知道自己應(yīng)該怎樣教才能使學生學得更好，才能使學生得到真實的東西，一輩子受用不盡。(葉圣陶);
從學生的目標來看，學生應(yīng)學會學習、學會思考、學會傾聽、學會表達、學會合作、學會感恩、學會自律、學會生活。
蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)現(xiàn)特有的音響。”
這就要求學校、教師要面向全體學生，關(guān)注每位學生的發(fā)展。
關(guān)注每位學生，首先體現(xiàn)在課堂上。每一節(jié)課，教師要積極引導每一位學生融入課堂學習中，讓每一位學生都能積極動腦思考，動手操作，讓更多的學生在課堂有機會發(fā)言，有機會展示，有機會表現(xiàn)，做到每一位學生每一天至少都有一次以上課堂發(fā)言、展示的機會;
關(guān)注每位學生，更要著眼于課前設(shè)計和課后反饋跟蹤上。課前設(shè)計時，教師要充分考慮每位學生已有的知識水平和接受能力，設(shè)計與其相適應(yīng)的問題和練習，課后的作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié)也要認真觀察了解每位學生的知識掌握和個體發(fā)展情況，以更好地組織教學;
關(guān)注每位學生，還要體現(xiàn)在學校、班級組織的各項活動中。在班級組織的活動中要讓每一位學生都有參與的機會，讓每一位學生都積極參加到活動中來。學校各類參賽選手也要力爭在班級全員參加的基礎(chǔ)上選拔推薦，同時要讓更多的學生有機會參加學校內(nèi)外各項活動，為每位學生提供更多的展示平臺和發(fā)展空間。
所獲榮譽
2009年被評為成都市優(yōu)秀農(nóng)村學校校長;
2010年，被評為成都市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;
