教育感言：
懷揣“讓每一個(gè)生命自由生長(zhǎng)”的教育夢(mèng)想，確立了高品位的辦學(xué)理念“關(guān)懷生命成長(zhǎng)，共創(chuàng)幸福人生”，就是指教育要和人的生命成長(zhǎng)相融合，教育不是控制生命，而是激揚(yáng)生命，依靠生命自然之偉力來做好教育，同時(shí)讓生命自得天成，自然生長(zhǎng)。
從事教學(xué)工作多年，始終秉承以學(xué)生為主體，以“信任、尊重、依靠”為教育理念，把學(xué)習(xí)堅(jiān)定地還給學(xué)生，充分相信、依靠學(xué)生潛能、天性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主、自發(fā)、自由的學(xué)習(xí)時(shí)空，開展各種充滿生命意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過自己的力量去發(fā)現(xiàn)解決問題，并在這一過程中形成自己的學(xué)習(xí)機(jī)制。
從事管理工作多年，牢牢抓住教師發(fā)展這一根本，以“主體、個(gè)性、成長(zhǎng)”為管理理念，整合校本管理、校本研修、校本科研，建立了較為系統(tǒng)完善的研修機(jī)制和教師評(píng)價(jià)機(jī)制。
主要獲獎(jiǎng)：
1994年被評(píng)為成都市優(yōu)秀教師
2002年被評(píng)為龍泉驛區(qū)學(xué)科帶頭人
2004年被評(píng)為龍泉驛區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)
2006年被評(píng)為龍泉驛區(qū)優(yōu)秀黨組織書記
2011年被評(píng)為成都市骨干教師
2013年被評(píng)為龍泉驛區(qū)十佳校長(zhǎng)
2016年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者
2000.09論文《改革課堂教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)
2001.09論文《創(chuàng)新性學(xué)校管理芻議》獲省二等獎(jiǎng)
2001.12方案《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)踐》獲市三等獎(jiǎng)
2003.09論文《構(gòu)建新課程理念下的教學(xué)管理模式》獲省一等獎(jiǎng)
2008.09論文《突出“三精”管理，優(yōu)化校本研修》獲省一等獎(jiǎng)
2009.05論文《動(dòng)力—來自教師“人”的發(fā)展》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)
2009.09論文《談反思》獲省三等獎(jiǎng)
2010.01論文《合作學(xué)習(xí)十問》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)
2010.09論文《觀課議課四問》獲省二等獎(jiǎng)
2012.09論文《前置研究的問題研討》獲省一等獎(jiǎng)
2015.09論文《我們用真正的改革凝聚學(xué)區(qū)的力量》獲省一等獎(jiǎng)
2016.09論文《生本理念下的教師修煉》獲省一等獎(jiǎng)
2000.11在《四川教育》發(fā)表 論文《以學(xué)生活動(dòng)為載體，讓課堂煥發(fā)生機(jī)》
2001.03 在《成都教育》發(fā)表論文《“減負(fù)”引起的思考》
2008.11 在《四川教育》發(fā)表論文《動(dòng)力消減：教師管理的困惑》
2012.03.13在 《教育導(dǎo)報(bào)》發(fā)表論文《小組合作學(xué)習(xí)再思考》
2014.10 在《四川教育》發(fā)表論文《遵循評(píng)價(jià)“四性”，彰顯課堂活力》
2015.03 在《教育》發(fā)表論文《關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的討論》
