5月15日，成都市成華小學(xué)2024學(xué)術(shù)年會暨教學(xué)評一體化現(xiàn)場會拉開帷幕。
本次學(xué)術(shù)年會以“高質(zhì)量落實國家課程的學(xué)校探索”為主題，聚焦“教學(xué)評一體化”，展開深入地分享與交流。在這里，智慧的火花碰撞，教育的熱情匯聚，成華教育人共同探索教育高質(zhì)量發(fā)展的未來之路。
年會由成都市成華小學(xué)教育集團主辦，四川省教師發(fā)展中心副主任崔勇、成都師范學(xué)院副教授徐猛、成都市教科院英語教研員樊波、成華區(qū)教育局小教科科長曾耘川、成華區(qū)教科院院長李春歌、成華區(qū)教科院副院長唐皓、成華區(qū)教科院英語教研員任軍軍、成華區(qū)教科院美術(shù)教研員嚴世全、成華區(qū)教科院教師發(fā)展研究所教研員趙艷菊等嘉賓蒞臨現(xiàn)場。宿強名校長工作室成員、成都市第一教育聯(lián)盟發(fā)展共同體成員學(xué)校、成華小學(xué)教育聯(lián)盟成員學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師、“成都市成華小學(xué)�！Y中縣萇弘義務(wù)教育校共體”成員學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師也參與了本次盛會。
共賞·社團風(fēng)采
成華小學(xué)各社團帶來的表演拉開了本次活動的帷幕。尚美少年們用他們的音樂才華、舞蹈韻律與武術(shù)技藝，展現(xiàn)了新時代少年的獨特風(fēng)采和朝氣蓬勃的精神面貌。
共啟·盛典開幕
成華小學(xué)學(xué)術(shù)年會開幕，校長唐莉致歡迎辭。唐校長表示，學(xué)校教育評價體系改革，旨在整合教學(xué)與評價，進一步推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。但此改革尚處初級階段，成華小學(xué)期待專家和嘉賓的指導(dǎo)和幫助，使研究更科學(xué)規(guī)范。
四川省教師發(fā)展中心副主任崔勇肯定了學(xué)校取得的成果，表示成華小學(xué)在實施“教學(xué)評一體化”這一方面進行深入細致的探索。他提到成華小學(xué)“教學(xué)評一體化”的推進，不僅有教育理念的追求，還有育人精神的提升。為踐行教育家精神，崔主任提出了3點建議，第一，注重多方需求；第二，注重每一個人的學(xué)習(xí)反思；第三，注重成果意識。
成華區(qū)教科院院長李春歌肯定了成華小學(xué)在推進“教學(xué)評一體化”實踐中的經(jīng)驗與成果，希望學(xué)校通過深入探討教育教學(xué)的新理念、新方法，共同推動區(qū)域教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。
共聽·智慧之聲
成都市成華小學(xué)黨委書記、教育集團總校長宿強做了題為《“教學(xué)評一體化”的學(xué)校探索》的專題發(fā)言，分享了學(xué)校不斷深入推進課堂建設(shè)，聚焦核心素養(yǎng)，從實踐訴求、教學(xué)主張、實踐路徑等方面入手，開展“聚焦核心素養(yǎng)的‘教學(xué)評一體化’的學(xué)校探索”的經(jīng)驗。
共探·教育前沿
四川省基礎(chǔ)教育研究中心副主任、成都師范學(xué)院副教授徐猛以《“教學(xué)評一體化”助力國家課程高質(zhì)量落實的實現(xiàn)機制與行動體系研究》為主題進行講座。在講座中，徐教授提出國家課程能夠最大化滿足最多學(xué)生的發(fā)展需要，所以要保證國家課程有效實施、地方課程規(guī)范開設(shè)、校本課程合理開發(fā)�！敖虒W(xué)評一體化”是我們當前落實國家課程方案轉(zhuǎn)化為施工圖、路線圖的重要抓手，是能保證高質(zhì)量落實國家課程的重要路徑。他表示我們要解決的問題是長期以來從理想課程到體驗課程，從教學(xué)目標到學(xué)習(xí)結(jié)果之間的差異，實現(xiàn)素養(yǎng)的導(dǎo)向。
共品·學(xué)科華章
課例一：
成華小學(xué)校英語老師周密帶來了英語學(xué)科教學(xué)評一體化課堂展示《QueenietheQueen》。
成都市教科院英語教研員樊波以本課為例，分享了英語學(xué)科進行教學(xué)評一體化設(shè)計的經(jīng)驗。樊老師緊扣真實課堂，提出三條極具操作性的教學(xué)與評價建議：1.依據(jù)主題意義明確教學(xué)目標。2.基于教學(xué)目標優(yōu)化評估方式。3.遵循學(xué)生主體調(diào)整教學(xué)方式。
成華區(qū)教科院英語教研員任軍軍表示本次“教學(xué)評一體化”的盛會是區(qū)域“5i”課堂建設(shè)的一次展現(xiàn)。任老師結(jié)合本節(jié)課，呼吁英語老師深入研究課標，踐行區(qū)域“5i”智慧課堂教學(xué)模式，向高質(zhì)量課堂樣態(tài)的研究邁進，促進區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。