成都市泡桐樹小學(xué)“泡泡志愿服務(wù)隊(duì)”在行動(dòng)

    發(fā)放“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”明信片，傳播文明理念；看望社區(qū)孤寡老人，引導(dǎo)乘客文明乘車弘揚(yáng)正能量；結(jié)對(duì)貧困村小，分享優(yōu)質(zhì)教育資源與先進(jìn)教育理念……在成都市泡桐樹小學(xué)，有這樣一支志愿服務(wù)隊(duì)，力所能及地幫助需要幫助的人，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)闡釋了正確的人生價(jià)值觀與精神追求，它就是“泡泡志愿服務(wù)隊(duì)”。

    如今，泡桐樹小學(xué)已有400多名學(xué)生成為了其中的一員，學(xué)校幾乎所有的老師也都參與到了各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)中，家長們也紛紛積極響應(yīng)各種家校共育志愿活動(dòng)，服務(wù)隊(duì)的影響正一天天擴(kuò)大。

  在學(xué)校周邊各個(gè)角落

  傳播正能量

    學(xué)生、教師、家長，三合為一，組成了泡桐樹小學(xué)“泡泡志愿服務(wù)隊(duì)”的強(qiáng)大陣容。公交車站、寬窄巷子、居民社區(qū)……自2014年9月服務(wù)隊(duì)正式成立以來，已在學(xué)校周邊各個(gè)角落灑下了滿滿的正能量。

    在這個(gè)服務(wù)隊(duì)，孩子們利用周末以及平時(shí)業(yè)余時(shí)間來開展各種類型的志愿者服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己，為社會(huì)、同學(xué)服務(wù)，成為一個(gè)個(gè)名副其實(shí)的“小雷鋒”。

    教師志愿者包括了年輕的團(tuán)員教師、優(yōu)秀的黨員教師以及每年參與支教的老師們，他們主要組織協(xié)調(diào)學(xué)生參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在學(xué)校大型活動(dòng)中作為主要工作人員。家長志愿者人員則由各班家委會(huì)組建，主要參與各項(xiàng)家校共育活動(dòng)。

    “最初成立志愿服務(wù)隊(duì)的想法，也是源于學(xué)生們對(duì)志愿服務(wù)的熱衷和支持。”負(fù)責(zé)泡小學(xué)生工作的范煜表示，服務(wù)隊(duì)成立之前，學(xué)校就有很多孩子在休息時(shí)間與家長一道參加了各類社會(huì)志愿活動(dòng)，收到明顯的成效。

  打造村小“笑臉墻”

  打開兒童心扉

    說起學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶支教的石埡子小學(xué)，泡小蒲雨老師滿是感慨：“至今我也常常會(huì)想起那里的孩子們，我們?yōu)檫@個(gè)村小帶去‘笑臉墻’的過程給我留下了太深刻的印象！”

    2013年，為了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成都泡桐樹小學(xué)和德陽中江縣集鳳鎮(zhèn)石埡子小學(xué)成為了結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校。就在那一年，蒲雨作為泡小第一批教師志愿者，正式“搬”進(jìn)了石埡子小學(xué)開始支教生活。位于山頂?shù)氖瘓鹤有W(xué)，就算下了高速沿彎彎曲曲的狹窄山路坐車前行，也得花費(fèi)大半個(gè)小時(shí)?！暗谝淮蔚綄W(xué)校的時(shí)候，給我的震撼特別大?！惫饬锪锏男@，破舊的校舍，一絲校園文化的影子都沒有，隨機(jī)拉住一位走過的學(xué)生聊天，孩子的眼神里寫滿了陌生與膽怯。擅長攝影的蒲雨當(dāng)即決定，要給村小的孩子們都拍下照片，做一面屬于孩子們自己的“笑臉墻”。

    泡小老師的到來讓石埡子小學(xué)的孩子們激動(dòng)不已，很多孩子從來沒拍過照片，他們用自己的方式表達(dá)了對(duì)活動(dòng)的無比重視。照片拍出來，非常好看，蒲雨帶著老師們特地按照每個(gè)班級(jí)進(jìn)行分類，裝上相框，送給了每一個(gè)孩子。

    從2013年9月到2014年6月，蒲雨和石埡子小學(xué)的師生們同吃同住，把泡桐樹的教育理念盡己所能地傳播給了這個(gè)丘陵深處的村小。體育、音樂、美術(shù)，這幾門石埡子小學(xué)原本少有的課程，現(xiàn)已經(jīng)形成了一套完整的教學(xué)體系。“孩子們精神面貌完全不一樣了！活潑、開朗、自信，看到我拿照相機(jī)，都爭相歡呼著讓我照相，當(dāng)初的膽怯早已消失不見啦！”蒲雨眼中看到的改變，也是志愿服務(wù)隊(duì)所有隊(duì)員們的欣喜和驕傲。

  共享優(yōu)質(zhì)資源

  傳播先進(jìn)理念

    “老師們用智慧點(diǎn)亮課堂，而家長和學(xué)生志愿者則用善良點(diǎn)亮（村小孩子們的）人生?！边@是泡小四年級(jí)七班劉羽健的媽媽王麗對(duì)“泡泡志愿服務(wù)隊(duì)”結(jié)對(duì)石埡子小學(xué)行動(dòng)的評(píng)價(jià)。在家長志愿者的眼里，這樣的結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)不僅為村小的孩子們打開了看世界的另一扇窗戶，更教會(huì)了泡小的孩子們學(xué)會(huì)感恩和奉獻(xiàn)的美德。

    王麗在泡小師生中有個(gè)廣為人知的稱呼——“果媽”。兒子班上的每個(gè)孩子都和她熟得不得了。作為家委會(huì)的骨干，果媽毫無疑問地成為了“泡泡志愿服務(wù)隊(duì)”的第一批志愿力量。石埡子小學(xué)幫扶之行，讓果媽也深受教育?！拔矣X得物質(zhì)很容易能得到，但心靈的改變才是最困難也最重要的?！?

    和服務(wù)隊(duì)的老師、學(xué)生一起，果媽和其他家長志愿者去參加了數(shù)次捐贈(zèng)、支教活動(dòng)。泡桐樹小學(xué)牽手中江縣石埡子小學(xué)的兩年時(shí)間里，緊緊圍繞學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)4+1計(jì)劃開展全方位、深層次的幫扶交流。學(xué)生成長4+1課程讓石埡子的孩子人人會(huì)打籃球、人人會(huì)吹豎笛、人人會(huì)使用電腦、人人會(huì)開口說英語，并且人人參與游學(xué)活動(dòng)。漸漸的，石埡子小學(xué)有了圖書室，有了微機(jī)室、音樂教室、美術(shù)教師，有了校園文化整體建設(shè)，這一點(diǎn)一滴的變化讓服務(wù)隊(duì)的每一位成員都興奮不已。“我們共享了泡桐樹小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，有了先進(jìn)的教育理念，學(xué)校學(xué)生從兩年前的206人已增加到了如今的319人。”石埡子小學(xué)校長冷勝火對(duì)泡小的結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)十分感激，“通過泡小搭建的平臺(tái)，我們學(xué)到了很多，收獲了很多?！?