【中國教育報】珍貴的男老師

您身邊有男老師嗎？數(shù)量多嗎？想必您一定會搖搖頭：男老師，怎么會多呢？

這兩天，又有媒體曝出，師范院校成了“女兒國”，男教師“危機四伏”。新學期開始了，江蘇第二師范學院2800余名新生進入了校園，但校園里川流不息的人群幾乎被女生“全線占領”，該校今年男女生比例幾近1：9。

為什么我們的教育會如此呼喚男教師？為什么男老師成為了校園里的“大熊貓”？我們又該如何解決這一問題呢？

“珍貴”的男教師

師范院校無男郎？全部都是萌妹子

9月份，剛剛開學的日子，人們卻發(fā)現(xiàn)，師范院校的女生似乎多了點。

媒體報道，江蘇第二師范學院2800余名新生，校園里川流不息的人群幾乎被女生“全線占領”，該校今年男女生比例幾近1：9；山東師范大學外語學院，今年360多名新生，一共只有25名男生，男女生比例為1：13，尤其是英語四班，40多人中只有一名男生；湖南師范大學2015級5287名本科新生中，男生占比28.8%，女生為71.2%，女生比男生的兩倍還要多——真可謂“男生危機年年有，而今男生更為稀?！?/span>

有媒體對全國免費師范生的男女比例做過統(tǒng)計，近三年，免費師范畢業(yè)生的男女比例相對穩(wěn)定。女生占多數(shù)，約為七成。三年來，男生比例略有上升，但漲幅不大。

師范院校的“男生危機”并非小事，必然會讓多年來所形成存在的“男教師危機”更為加劇。

學校招錄，女生表現(xiàn)更優(yōu)秀

其實，在一些小學，已經(jīng)找不到年輕男教師的身影了。

鏡湖小學校長說：“我們學校一共120名老師，男老師不到10個。”多位小學校長告訴記者，印象中學校已經(jīng)多年沒進過一位男老師了。

“我們也特別希望多招男老師，但讀師范院校、有教師資格證的男生本來就比女生少很多。而且招聘教師的過程中，無論是筆試還是面試，男生都不具有優(yōu)勢。男生在筆試過程中就刷下一批，然后到了面試、說課的環(huán)節(jié)，很多男生的表達能力也明顯遜于女生，因此雖然學?？傁攵嗾行┠薪處煟阶詈筮€是招的女老師多?！饼埧谖餍W校長尚國銀說。

許多校長認為，小學教師男女失調與現(xiàn)行的教師招聘制度有直接關系。

男老師需要“省”著用，多為“大叔老青年”

“我們學校33個班級，沒有一個男班主任”，蕪湖師范附小的老師說。

男班主任之所以數(shù)量如此之少，原因在于學校男老師數(shù)量不足。“學?？偣?08人，其中男教工有24人。”“學校男老師占比例大概是20%，多集中在體育課，語文有兩個男教師，計算機有一個男教師?！薄敖處?8人，男教師7人，剩下都是女教師。”這是幾所學校男老師的數(shù)量。從數(shù)字來看，我國小學男女教師性別比例失衡，呈現(xiàn)出明顯的“陰盛陽衰”。

更讓人煩惱的是，學校本已很少的男教師，大多年齡在中年以上，有的都已接近退休年齡。

校長們告訴記者，學校本身男教師就少，“舍不得”讓他們去擔任班主任，這是因為擔任班主任主要是語、數(shù)、外主科教師，而學校的體育、科學、電教工作崗位更需要或更適合男教師承擔。因此，在小學里男教師不僅數(shù)量少，從事語數(shù)外等“大科目”教學的人更是稀缺。

目前，在一些學校，體育課本是男教師的“傳統(tǒng)領地”，現(xiàn)在也有被女教師接管的趨勢。

男教師為什么稀缺？丈母娘最懂

“你有做教師的理想，可丈母娘答應嗎？”曾經(jīng)有媒體刊發(fā)過這樣一篇文章。

男性不愿從事小學教師工作，背后有兩種壓力在起作用。

一是教師這個職業(yè)，尤其是在低學段學校從事教育工作，前景普遍不被看好。男教師的另外一種壓力則主要來自家庭，從事教師職業(yè)，尤其是做低級別學校的教師，收入水平不高而且缺乏成長性，客觀地說，對于男性而言這會有比較大的壓力，一個師范類男性畢業(yè)生在就業(yè)初期可能會從事教師工作，可一旦收入達不到預期，很可能就會離開教師崗位，這是務實的選擇，換位思考并不難理解。

中小學教師職業(yè)對男性職業(yè)待遇低，上升空間小，社會認同值差……讓它缺乏對男生的吸引力。

此外，社會觀念也在推波助瀾，據(jù)某婚戀調查得知，男性最喜歡選擇女教師做最佳配偶，而男教師則是女性最無奈的選擇……

我們?yōu)槭裁葱枰欣蠋煟?/span>

蕪湖師范附小校長說，小學班主任清一色“娘子軍”，從教學角度看并不會帶來什么影響，但從小孩子的氣質、處事方式等各方面培養(yǎng)上看，存在缺陷是顯而易見的。

現(xiàn)在人們有一種普遍的感覺，那就是孩子們缺少膽量、不夠豁達等，當然與家庭教育有關，但不可忽視的是，與影響他們性格成長的男教師缺乏也不無關系。男、女老師的課堂風格、處事風格在許多方面都不一樣。男老師粗中有細，講課比較幽默。女老師更加細膩、有耐心。

男教師的優(yōu)勢在于，理性、客觀、全面地看待問題，會相應承擔更多的教育責任。男老師承擔的家庭責任相應要少一些，有更多的時間專研教育教學，參加各種學習交流研討活動。男老師交流時，不會矜持委婉，直面問題，直言不諱，做事更高效。

男子漢教育，女老師怎么給？

著名教育學者，21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，幼兒園以及小學男女老師結構失衡，是一個全國性的問題。不合理的性別比例對學生人格塑造所造成的影響體現(xiàn)在兩個方面，一是男教師稀缺會使學校課外活動組織受到限制。從生理結構來看，男老師更適合野外、郊外活動。二是女老師通常很溫柔，但男老師的陪伴更有利于培養(yǎng)孩子陽剛之氣以及挑戰(zhàn)問題的勇氣。

“低齡段教育領域男老師從業(yè)人數(shù)沒有得到質的提升，根本原因還是待遇和前途的問題，解決了這兩個問題，才能從根本上提升對小學男老師的形象判斷，平衡示范院校男女比例。”熊丙奇說。

男老師危機如何解？

專業(yè)設置花心思，讓更多男生進師范

“你要他們來才行呵，師范院校即使校園再漂亮、教學能力很強，但有些男生一聽說‘師范’兩字就不來了?！崩罱◤娬f。

的確，在現(xiàn)在的師范院校中，專業(yè)設置大多是以文科為主的。

華中師范大學黨委書記馬敏認為，師范院?？梢赃m當?shù)卣{整一下專業(yè)結構，“體育這些專業(yè)，可以多培養(yǎng)一點男生。另外，增設物理、信息這些學科，可能男生就會多一點?！?/span>

提高職業(yè)待遇，增強教師職業(yè)吸引力

也有老師認為，要想扭轉師范院?！芭畠簢爆F(xiàn)狀，必須從讓教師職業(yè)能吸引男生入手，這樣才有望拯救“男教師危機”。

“男人在家庭里肩負著養(yǎng)家育子的重任，是家庭的中流砥柱。男教師在中小學的事業(yè)發(fā)展空間不大，僅有的工資待遇難以滿足生活上的需求；不能像大學那樣通過職稱的評定，提高自己的地位，享受應有的津貼和榮譽。要拯救男教師，就必須合理地提升教師的經(jīng)濟和社會待遇，老師們無后顧之憂，才能安心教學?！彬v訊網(wǎng)友邵志秋表示。

轉變觀念很重要，“男老師”需要受重視

廣東省中小學校長聯(lián)合會會長吳穎民則認為，除了提高大家對教師行業(yè)重要性的認識，進一步提升小學教師薪酬待遇外，還要改變固有觀念?！安簧偃苏J為男人就是做大事的，小學工作太瑣碎，這樣的社會輿論會影響男性進入這個行業(yè)的積極性?！眳欠f民說。

根本問題是增強教師行業(yè)的專業(yè)性和挑戰(zhàn)性

目前而言，教師職業(yè)已有“教師資格證”這個門檻，但僅有這個還不夠，華南師范大學教育科學學院院長盧曉中認為，要吸引更多的男老師，甚至更多優(yōu)秀的人進入教師行業(yè)，最根本的問題在于教師專業(yè)化?！安粌H會教書、教好書，還要在一堂課內實現(xiàn)情感價值觀的傳遞?！币尳處煹穆殬I(yè)像醫(yī)生、律師那樣，變得有挑戰(zhàn)性和專業(yè)性。只有需要不斷學習充實自己、發(fā)展自己，富有挑戰(zhàn)性，男教師才不會過早出現(xiàn)職業(yè)倦怠的情況。