“我接下來(lái)要去闖第三關(guān)‘能說(shuō)會(huì)道’啦!這個(gè)闖關(guān)真有意思，我本來(lái)就是能說(shuō)會(huì)道的男子漢呀!”小學(xué)二年級(jí)12班的李弘毅同學(xué)拿著《廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試測(cè)評(píng)表》，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地對(duì)同學(xué)說(shuō)。
為落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾淼耐ㄖ�(教基廳函〔2021〕34號(hào))提出“小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試”、《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)�？荚嚭妥鳂I(yè)管理的通知》(川教函〔2021〕497號(hào))中明確“小學(xué)一二年級(jí)，學(xué)校要至少向家長(zhǎng)反饋二次學(xué)生發(fā)展情況”的要求，廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極探索“雙減”政策下一二年級(jí)學(xué)生發(fā)展情況評(píng)價(jià)方法，于2022年1月5日組織開(kāi)展了2021年秋季一二年級(jí)學(xué)生期末綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，以綜合性游戲“闖關(guān)”為線(xiàn)索，讓1600多學(xué)生在7個(gè)快樂(lè)的“闖關(guān)”游戲中展示綜合素養(yǎng)，在測(cè)評(píng)中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中參與測(cè)評(píng)。
本次小學(xué)一、二年級(jí)的素質(zhì)測(cè)評(píng)是以學(xué)校 “A+11123”學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試測(cè)評(píng)方法為基礎(chǔ)，將期末表現(xiàn)性評(píng)價(jià)與學(xué)期過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，改變了以分?jǐn)?shù)為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)唯一標(biāo)準(zhǔn)的頑瘴痼疾，將期末一張?jiān)嚲砜己说膯我辉u(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)測(cè)評(píng)的多元評(píng)價(jià)全新模式，實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙筆測(cè)試、趣味測(cè)試、綜合展示和全學(xué)期過(guò)程評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、趣味性、綜合性、發(fā)展性。
廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞教材重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，立足知識(shí)點(diǎn)，著眼能力點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了符合低年級(jí)學(xué)生的測(cè)評(píng)形式和活動(dòng)方案，最終為學(xué)生們打造了一道道趣味十足的闖關(guān)活動(dòng)。根據(jù)設(shè)定，每個(gè)學(xué)生將勇闖7關(guān)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各3個(gè)關(guān)卡，1個(gè)綜合關(guān)卡。語(yǔ)文組老師從學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面設(shè)置了諸如“拼了吧”“穿越詩(shī)空”“一字開(kāi)花”“畫(huà)中有話(huà)”等關(guān)卡，注重測(cè)評(píng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)、朗讀等能力;數(shù)學(xué)組老師從學(xué)生的計(jì)算、觀(guān)察、動(dòng)手等方面設(shè)置了“探囊取物”“隨機(jī)應(yīng)變”“信手拈來(lái)”“火眼金睛”等關(guān)卡，著重考察孩子們口算、邏輯推理、動(dòng)手操作等能力;綜合關(guān)卡主要從自我介紹、安全教育、愛(ài)國(guó)教育、科學(xué)探究等方面，重點(diǎn)考察學(xué)生的人際交往、生活辨識(shí)能力和價(jià)值觀(guān)形成。尤其讓孩子們喜歡的關(guān)卡是到勞動(dòng)實(shí)踐基地里去辨認(rèn)植物，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們踏著愉快的步伐，走過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐基地各班級(jí)專(zhuān)屬“菜園子”中間的阡陌，逐一認(rèn)識(shí)各種蔬菜，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出蔬菜的品種和特點(diǎn)。歡樂(lè)的孩子、碧綠的蔬菜、親切的老師，多么和諧美好的畫(huà)面!
除現(xiàn)場(chǎng)闖關(guān)活動(dòng)，學(xué)校還對(duì)每位學(xué)生的兩項(xiàng)基本功(書(shū)寫(xiě)與閱讀)，音樂(lè)(節(jié)奏、視唱、樂(lè)理、歌曲)，三項(xiàng)體能(50米跑、跳繩、扔沙包)，美術(shù)(線(xiàn)條、色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意)，英語(yǔ)口語(yǔ)(看圖說(shuō)單詞、英文歌曲、語(yǔ)感)等各項(xiàng)素養(yǎng)進(jìn)行了測(cè)評(píng)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，彩球環(huán)繞，關(guān)卡新穎，形式多樣，營(yíng)造了一個(gè)輕松、有趣的游戲測(cè)試環(huán)境。學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍，手持測(cè)評(píng)表，緊張而又期待。面對(duì)五彩繽紛的關(guān)卡單，他們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，胸有成竹。學(xué)生在測(cè)評(píng)老師手中隨機(jī)抽取測(cè)試內(nèi)容，通過(guò)口頭表達(dá)和動(dòng)手操作的方式逐項(xiàng)完成測(cè)試。他們?cè)?ldquo;穿越詩(shī)空”中領(lǐng)略詩(shī)詞的韻律，在“漢字開(kāi)花”中感悟漢字的神奇，在“畫(huà)中有話(huà)”中展開(kāi)想象和表達(dá)的翅膀，在“探囊取物”中感受探索的驚喜，在“隨機(jī)應(yīng)變”中體會(huì)速算的快意……學(xué)生們手舞足蹈，興奮難掩，快樂(lè)地穿梭于場(chǎng)地，享受闖關(guān)帶來(lái)的樂(lè)趣。測(cè)評(píng)老師溫和親切，耐心細(xì)致，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在評(píng)價(jià)單中用2B鉛筆涂上相應(yīng)的等級(jí)(ABCD)。測(cè)評(píng)結(jié)束后 ，學(xué)生的綜合素質(zhì)測(cè)試測(cè)評(píng)表全部進(jìn)入學(xué)校信息中心，進(jìn)行掃描讀卡分析匯總，通過(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)每位學(xué)生的發(fā)展情況各項(xiàng)素養(yǎng)進(jìn)行綜合分析，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，有針對(duì)性提出個(gè)性化建議，并對(duì)學(xué)生提出希望和要求。整個(gè)活動(dòng)，寓測(cè)于趣，既充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，又富有童趣。
本次活動(dòng)共測(cè)評(píng)小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生1600余人，孩子們熱情高漲，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。同學(xué)們紛紛表示，這種測(cè)試形式有特色、有意思、有挑戰(zhàn)、有效果，比試卷考試更吸引人。參與活動(dòng)的老師們認(rèn)為此次活動(dòng)是一次形式特別、內(nèi)容新穎的有趣測(cè)試，評(píng)測(cè)內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的知識(shí)積累、能力發(fā)展、綜合素質(zhì)、情感態(tài)度，學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)”“玩中測(cè)”，既達(dá)到了測(cè)評(píng)孩子們活用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，又減去了學(xué)生的考試壓力。
小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生期末綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)活動(dòng)不僅為學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓孩子在輕松愉快的多樣性評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)、形成能力、體驗(yàn)成功的喜悅，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)，為孩子的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（通訊員 韓彬）
廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校,綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng),宣傳教育月活動(dòng)
