全國兩會臨近，2月27日，記者從教育部獲悉，2024年教育部共承辦“兩會”建議提案2657件（人大建議1413件，政協(xié)提案1244件），所有建議提案均按期辦結(jié)，并且繼續(xù)實現(xiàn)了“辦結(jié)率、溝通率以及溝通滿意率”三個100%。針對代表委員反映的基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源不足問題，新增優(yōu)質(zhì)中小學學位1017萬個，新增公辦幼兒園學位325萬個。
教育部相關(guān)負責人介紹，2657件建議提案，從內(nèi)容上看，這些建議提案涵蓋義務教育、職業(yè)教育、高校學科建設(shè)、體育美育、雙一流、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、教育數(shù)字化等各個方面。
2657件建議提案中，涉及基礎(chǔ)教育的建議提案461件（建議305件、提案156件）。兩會期間代表委員公開發(fā)表的基礎(chǔ)教育相關(guān)意見建議124條，教育部基教司梳理并形成了《2024年“兩會”期間代表委員建議提案分析報告》，對代表委員普遍關(guān)心的基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)、家校社協(xié)同育人、科學教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面的問題做了逐一梳理，進行專題研究。同時，針對有些重點問題，如鄉(xiāng)村教育、“雙減”、科學教育、綜合高中建設(shè)等，組織開展專項調(diào)研，形成調(diào)研報告。針對代表委員反映的學前教育保障機制不健全問題，推動頒布《學前教育法》，于今年6月1日起實施，推動學前教育進入“有專門法可依”新階段。針對代表委員反映的孤獨癥兒童受教育難問題，推動成立全國第一個“國家孤獨癥兒童特殊教育資源中心”，更好發(fā)揮專業(yè)支撐作用。針對代表委員反映的基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源不足問題，組織實施基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動，新增優(yōu)質(zhì)中小學學位1017萬個，新增公辦幼兒園學位325萬個，更好滿足群眾就學需求。
去年，教育部高教司承辦人大建議149件、政協(xié)提案199件，總計348件，均實現(xiàn)高質(zhì)量辦結(jié)。教育部高教司梳理發(fā)現(xiàn)，去年有12位代表委員提出了關(guān)于“推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展”的意見建議，有9位代表委員提出了關(guān)于“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的意見建議，教育部高教司認真研究后，已將代表委員的真知灼見吸納到高等教育綜合改革試點、“四新”建設(shè)等工作中，進行了有效轉(zhuǎn)化。
此外，據(jù)教育部職成司相關(guān)負責人介紹，2024年，教育部職成司收到的兩會建議提案338件（人大建議211件、政協(xié)提案127件），這些建議提案整體呈現(xiàn)出“數(shù)量多、內(nèi)容廣”的特點，主要涉及構(gòu)建現(xiàn)代職教體系、完善校企合作和產(chǎn)教融合機制、促進職普協(xié)調(diào)發(fā)展、推進職業(yè)本科教育、涉農(nóng)職教助力鄉(xiāng)村振興、加快發(fā)展老年教育、研制全民終身學習制度等方面。
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