初中生寫作業(yè)需兩三小時 專家建議差異化留作業(yè)

      老師稱按照大多數(shù)學(xué)生進(jìn)度和完成情況預(yù)留作業(yè)量 1個半小時作業(yè)量各學(xué)科不夠分

　　昨日，記者調(diào)查了沈陽市10名初中生，其中9人作業(yè)都能夠在晚10點前完成，有4位學(xué)生反映作業(yè)量“吃不消”。

　　10日上午，河南省一名15歲的初中男生在學(xué)校早讀課上突然昏迷，搶救無效死亡。孩子頭天晚上寫作業(yè)寫到12點多。昨日記者調(diào)查了沈陽部分中學(xué)的初中生發(fā)現(xiàn)，雖然作業(yè)并未達(dá)到“承擔(dān)不了”，但是有部分學(xué)生也“吃不消”。

　　■調(diào)查

　　初一、二寫作業(yè)需2小時 初三3小時

　　墻上鐘表的指針已經(jīng)指向晚上10點鐘，今年初三的杜同學(xué)剛剛合上書本，準(zhǔn)備洗漱睡覺。像杜同學(xué)這樣在晚上10點鐘前后完成作業(yè)的初中生絕不是她一人。“初三學(xué)生即將面臨中考(微博)，大多數(shù)作業(yè)完成都需要到晚上10點鐘，有的好學(xué)校完成作業(yè)甚至在午夜十一二點。”杜同學(xué)說道。

　　昨日，記者調(diào)查了沈陽市部分中學(xué)的10位初中學(xué)生，有9位同學(xué)都像杜同學(xué)這樣在晚上10點鐘前完成作業(yè)，還有一位學(xué)生每天完成作業(yè)都得到晚上11點左右。

　　一般初一、二的學(xué)生都是下午5點放學(xué)，然后到家吃飯、休息后，從晚上7點開始正式做作業(yè)，少部分學(xué)生能夠在晚上9點前后完成作業(yè)，寫作業(yè)的時間大約2小時。但是初三學(xué)生大部分需要到晚上10點，作業(yè)時間為3小時。

　　在2012年，省教育廳等相關(guān)部門制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)(微博)辦學(xué)行為 減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》對于學(xué)生作業(yè)量有明確的規(guī)定：小學(xué)一、二年級書面作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成，不留書面家庭作業(yè)；三、四年級書面家庭作業(yè)每天不超過半小時；五、六年級不超過1小時。初中各年級的課外作業(yè)絕大多數(shù)學(xué)生能在1個半小時之內(nèi)完成。

　　■家長(微博)

　　學(xué)業(yè)重要但是擔(dān)憂孩子“亞健康”

　　姚先生的孩子在沈陽某重點中學(xué)念初三，每天孩子放學(xué)回家干什么都特別迅速，吃飯的時候話都很少說，吃完飯就坐在那里一聲不吭地開始寫作業(yè)。

　　姚先生說：“我家孩子的學(xué)校一直以管理嚴(yán)格出名，對孩子的教學(xué)管理非常嚴(yán)格，家長們戲稱‘學(xué)生監(jiān)獄’。對于學(xué)生學(xué)業(yè)管理嚴(yán)格固然好，但是學(xué)生總是坐著寫作業(yè)，缺少運動這也不好，尤其是對于孩子的脊柱和眼睛更不好。此外，有的孩子每天睡覺時間就五六個小時，這樣我們家長特別擔(dān)心孩子長期處于亞健康的狀態(tài)?！?/span>

　　■老師

　　1個半小時作業(yè)量各學(xué)科不夠分

　　對于作業(yè)量的問題某重點中學(xué)一線班主任陳老師說道，老師留作業(yè)都是按照大多數(shù)學(xué)生進(jìn)度和完成情況預(yù)留作業(yè)量，但是在一個班級內(nèi)，尤其是在初中階段學(xué)生分化差距大，這樣每名學(xué)生的進(jìn)度都不同，部分學(xué)生跟教學(xué)進(jìn)度都費勁，完成作業(yè)情況自然較差，做作業(yè)時間也長。
　　此外，對于目前規(guī)定的初中各年級完成作業(yè)時間在1個半小時以內(nèi)的規(guī)定，有很多老師認(rèn)為這樣不能夠讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)的知識點，就按照一學(xué)科留半小時的作業(yè)，這樣只能夠留三科作業(yè)，但是中考中有語文、數(shù)學(xué)、外語三主科，還有理綜合的物理、化學(xué)，文綜合的政治、歷史，初二還要考生物、地理六副科。

　　對于學(xué)生而言，因為初中不等同于小學(xué)階段，畢竟三年后有中考升學(xué)的壓力。

　　■專家

　　差異化留作業(yè)

　　完不成可向老師說明

　　沈陽市某重點中學(xué)的校長介紹，首先，老師留“懲罰性作業(yè)”應(yīng)該杜絕，因為初中生有一定的自控能力，學(xué)會即可，反復(fù)寫沒有意義。

　　目前初中階段都是按片劃分入學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)能力、水平都會參差不齊。這樣老師在留作業(yè)中可以嘗試針對不同的學(xué)生預(yù)留不同的作業(yè)量。還可以嘗試全體學(xué)生都留基礎(chǔ)作業(yè)，然后針對不同的學(xué)生再留提高性作業(yè)。

　　最后對于完不成作業(yè)的學(xué)生，如果有合理的情況應(yīng)該向老師及時的說明，不要承擔(dān)不能承受的壓力。家長也應(yīng)該不要再給孩子留額外的課外補習(xí)作業(yè)，因為現(xiàn)在考試主要都是針對學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識點進(jìn)行考核。