身患重病行走難 中江老師請學(xué)生來自家堂屋上課

常中光和學(xué)生們。

 一排平房，四間教室，一個辦公室，沒有操場，這便是常中光老師工作了36年的窯房村小學(xué)。

 一幢兩層樓的民房，是常老師的家，一樓的堂屋，被常老師改成了一間教室，一塊黑板，一尺講臺，20來張課桌，自12年前患病后，常老師便在這間教室為孩子們上課。

   窯房村位于中江縣聯(lián)合鎮(zhèn)，距離縣城70公里，地處偏遠(yuǎn)，交通不便。為了窯房村的孩子們有書讀，36年來，常老師兩度放棄去鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教書的機(jī)會，一直扎根村小，他教的班級，畢業(yè)考核連年名列全鎮(zhèn)第一。

身患重病行走難

請學(xué)生來自家堂屋上課

  2003年9月，常中光在上課時，時常感到雙腿十分疼痛，考慮到要給學(xué)生們上課，他堅持一顛一跛地去學(xué)校，沒有去醫(yī)院醫(yī)治。直到有一天，常中光被學(xué)校老師抬回家，他才同意去檢查，結(jié)果被確診為“雙側(cè)股骨頭缺血性壞死”。

  為了少耽擱孩子們的課程，常中光沒有住院治療，他拿著醫(yī)生開的藥立馬趕回學(xué)校，繼續(xù)為孩子們上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓他安心養(yǎng)病，特地請了一位代課教師，兩周后，代課教師因為路途遙遠(yuǎn)、教學(xué)環(huán)境差離開了。得知消息后，常中光放棄了休養(yǎng)，再次回到學(xué)校，但是由于病情嚴(yán)重，他站起來要等5分鐘才能走幾步，又要停下來休息幾分鐘才能接著走，短短的十幾步變得異常困難。

  迫于無奈，常中光向?qū)W校申請把學(xué)生帶到家里，用自家堂屋作教室，繼續(xù)為孩子們上課。讓常中光最為感動的是，孩子們每每看他打水生火煎藥，總要搶著幫他，不讓老師太過辛苦。

兩度放棄去鄉(xiāng)中心小學(xué)

他的學(xué)生?？既?zhèn)第一

  常中光自1978年參加工作，便一直堅持在中江縣聯(lián)合鎮(zhèn)窯房村小任教。由于工作成績突出，1988年9月學(xué)校決定安排他到聯(lián)合鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，面對當(dāng)時還未教畢業(yè)的孩子，他猶豫了。“我覺得自己還年輕，以后機(jī)會多的是，于是主動放棄了到鄉(xiāng)上工作的機(jī)會?！钡搅?001年，學(xué)校再次決定調(diào)他到聯(lián)合鎮(zhèn)小擔(dān)任六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作，“我已習(xí)慣了在艱苦條件下工作，這里的學(xué)生離不開我，其他老師也不愿意來，孩子們不適應(yīng)，老師也不習(xí)慣?！背＠蠋熢俅尉芙^了學(xué)校的好意。

 1998年至2001年，常老師每年都擔(dān)任六年級的教學(xué)工作，每次畢業(yè)考核都名列全鎮(zhèn)第一，得到了家長、學(xué)生、社會的高度贊揚(yáng)。

自掏腰包建廚房

免費(fèi)為學(xué)生蒸午飯

窯房村，當(dāng)?shù)厝朔Q為“窯八里”，窯房村小學(xué)是聯(lián)合鎮(zhèn)最典型的偏遠(yuǎn)學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生上學(xué)需花1小時以上。

常中光和妻子商量，決定無償為離學(xué)校很遠(yuǎn)的孩子煮午飯。就這樣，由開始的個別學(xué)生發(fā)展到幾十個學(xué)生。后來，他又自掏腰包修建廚房，專門給學(xué)生蒸飯。華西都市報見習(xí)記者劉皓洋攝影報道